1. 总体要求

　　1) 在“学术桥”项目中，学生作业占据学术桥整体评价至关重要的一部分，甚至超过了正式考试的重要性，所以按时交作业对于学术桥的学生来说是非常重要的。

　　2) 作业大体上可以分成以下三类

　　　　a) 书面作业（如论文，报告，项目研究）

　　　　b) 口头表达作业（如课堂演讲，或课堂报告）

　　　　c) 电子作业（如电子邮件或网页设计）

　　3) 对于所有课程，任课教师在课程开始时都会向学生提供作业的完成方法，评价标准，完成时间等信息，以保证学生在上课前就清楚地了解到应在相应课程结束前完成的任务，以及各项任务在最后评估体系中所占比例。

2. 关于提交书面作业

　　I．课后的书面作业必须进行打印，并在提交作业最后期限之前提交.

　　II．除任课教师提出特殊要求，提交作业的最后期限请参考课程大纲

　　III．在交作业最后期限前，学生应将作业统一提交到指定地点；

　　IV． 在任何情况下学生也不得将作业随意留在该科目任课教师的办公室里，也不能够将作业交给该科目任课教师外的任何其他人（或代课老师, 当该任课老师不在的情况下）

3. 关于提交音像作业和电子作业

　　 I． 音像作业，演讲作业一般都在课堂上进行现场评估。如果学生需要提交音像（或演讲作业），任课教师会提前详细讲解作业的要求以及提交作业的方法等。

　　II．如果学生需要提交电子文本作业，任课教师会提前详细讲解作业的要求以及提交作业的方法等。

4. 延迟提交作业的惩罚措施

　　I． 为了能使学生得到各个科目应得的学分，如果迟交作业，需在任课教师和中心管理人员允许的情况下，学生的作业方可被批改,并记入相应的学分。详细操作方法和流程见附件。

　　II． 如果经任课教师同意后, 学生迟交作业，该学生作业分数将按天数每天减少10%

　　III．如果由于学生迟到而不能按时进行课堂演讲，学生演讲分数将会得到上述类似的惩罚

　　IV．学生没有按时提交电子版作业，学生分数会得到上述类似的惩罚

　　V．如学生作业因迟交而被扣掉一些分数，任课教师应做出准确记录

　　VI．如果学生所填写的“个人特殊情况解释说明表格”能合理解释迟交作业的原因，作业的分数可恢复为正常评估分值, 且其它相应的处罚也可免除.

5. 作业记录及笔记

　　I．学生应该保存每份作业的副本，并且在电脑上写作的时候应该经常存盘。

　　II．学生应该准确保存在准备作业时使用的有关参考书目来源的信息

　　III．学生不能重新提交没有按时完成的电子版作业或者演讲作业，尤其是在最后综合评估中占一定比重的作业。因此对于每个学生来说，他们应该从始至终努力学习。

6. 关于知识产权

　　I．学生一旦被发现有抄袭行为，不论任何形式，其作业都会记为0分。而且抄袭行为都会直接向中心的管理人员报告。

　　II．学生提交的所有作业都必须明确标注出材料信息的出处，并应该在作业最后列出所有的参考书目名称。

　　III．学生应该清楚在作业中精确地引用别人作品中的内容是没有问题的，阅卷老师也希望能从学生的作业中找到引用的原文（如批判或分析）。因此建议学生在写作业的过程中尽可能的减少直接引用原文的次数和对原文加以解释后再引用的次数。理想地说，这种引用应不超过文章内容的10%。

二、书面作业格式

1. 总体要求

　　I．除任课教师提出特别要求，所有学生都必须按照中心所要求的格式写作业。中心规定的书面作业的格式也反映了国外大学所要求的书面作业的格式。学生应该注意，作业书写的形式和内容都将成为作业评估的标准之一。

　　II．项目研究及类似的长篇作业将有更为细致的格式要求，如遇到这种情况，任课教师会在课上给学生进行详细讲解。

　　III．如果学生需要提交电子版作业或口头表达作业, 任课教师会提前在课上对如何完成此类作业以及作业格式给出具体的指导。

2. 书面作业的格式要求

　　I．学生必须用word文档格式写作业，并用黑色墨打印在A4大小的白色纸张上。

　　II．文字周围的页边距应至少为一英寸。

　　III．作业书写字体应清晰，如Times New Roman或者Arial，作业主要文字应使用12号字体，特别引用时的文字应使用10号字体。

　　IV．行与行之间应使用双倍行距，而且段落之间应有明显的距离。

　　V．在作业的首页学生应用拼音写出自己的中文名字和英文名字。此外，首页上还应该标出所学科目的名称，该科目任课教师的名字以及该作业的题目。 VI．学生作业不一定需要封页，除非任课教师提出要求。

3. 提交作业

　　I．学生应按时把作业交到指定地点.

　　II．学生应交给老师两份同样的作业，一份批改后归还学生，另一份备份存档。

　　III．如果作业是学生最后成绩的一部分，任课教师应对此类作业进行备份存档。任课教师应该妥善保存学生的作业副本，并应要求接受合作院校的审查。